O processo de institucionalização da Pesquisa Educacional e seu papel no desenvolvimento profissional docente

Resumen

Este artigo apresenta os primeiros resultados da pesquisa de pós-doutorado do autor, iniciada em setembro de 2023 sob a direção do Dr. Juan Piovani na FaHCE-UNLP, na Argentina. A pesquisa se refere ao processo de institucionalização da Pesquisa Educacional como uma disciplina das Ciências da Educação e seu papel no desenvolvimento profissional dos professores no Uruguai. As seguintes perguntas são relevantes tanto para o problema da pesquisa quanto para a natureza do objeto teórico-empírico selecionado: É possível fazer referência a um processo de institucionalização da Pesquisa Educacional como disciplina científica no campo das Ciências da Educação? Em termos de práxis educacional, que papel os professores atribuem à Pesquisa Educacional no desenvolvimento de seu trabalho docente e na estruturação de seu cargo de professor? O processo de investigação teórica baseia-se em uma análise a partir de uma abordagem hermenêutica ontológica, epistemológica e metodológica, enquadrada em uma abordagem sócio-histórica. Quanto à abordagem metodológica empírica, apresentamos os avanços na análise do método narrativo para professores de referência na formação nacional de professores. Dessa forma, a partir das vozes dos atores diretamente envolvidos, procuramos tornar visível como o desenvolvimento e a promoção da Pesquisa Educacional podem dar a possibilidade de gestação de uma comunidade crítica, autônoma e autogerida de professores.